Самоанализ деятельности классного руководителя

  1. Насколько глубоко дана психолого-педагогическая характеристика класса, межличностных отношений в коллективе, уровня воспитанности?
  2. Насколько педагогически обоснованны цели воспитательной работы, поставленные классным руководителем?
  3. Предусмотрено ли изучение личности школьников классным руково­дителем?
  4. Планируется ли воспитательная работа в классе с учетом результатов педагогической диагностики?
  5. Каково содержание индивидуальной работы классного руководителя с различными категориями учащихся в классе?
  6. Планируется ли разнообразие видов деятельности учащихся (позна­вательная, трудовая, общественная, художественная, спортивная, цен­ностно-ориентировочная)?
  7. Предусмотрены ли нетрадиционные формы воспитательной работы?
  8. Обращено ли внимание на формирование традиций в классе, школе?
  9. Выделяются ли в плане ключевые дела месяца, четверти?

10. Предусмотрена ли дифференциация работы с различными категориями родителей?

11. Запланирована ли работа по развитию организационных умений и на­выков школьников?

12. Какова роль классного руководителя в координации деятельности

учителей-предметников?

 

 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Выхаваўчы аспект урока

Настаўнік для школы – тое самае, што сонца для сусвету. А. Дыстырвег      Урок разглядаецца ў адзінстве і ўзаемасувязі мэты, зместу, метадаў, формаў арганізацыі ўсіх аспектаў навучальных заняткаў – дыдактычнага, псіхалагічнага, выхаваўчага, метадычнага, арганізацыйнага.         Вядома, што большасць часу на ўроках мовы павінна адводзіцца на моўныя практыкаванні, на рознага роду практычныя творчыя работы па замацаванню тых ці іншых правіл, моўных з’яў. Гэта складанне асобных сказаў, звязаных тэкстаў (апавяданняў, сачыненняў, казак), напісанне пераказаў, рэцэнзій, водгукаў і інш. Віды і змест гэтых работ канкрэтна вызначаны ў праграмах па мове. І вось тут настаўніку-славесніку важна, рыхтуючыся да чарговага ўрока, прадумаць не толькі адукацыйную, але і выхаваўчую задачу ўрока і, што асабліва важна, прадумана падабраць да ўрока неабходны практычны матэрыял, клапоцячыся пра яго ідэйную вартасць. Добра, каб на ўроку гучалі, па магчымасці, сказы ці тэксты, якія ў некатора
Домой »

Выкарыстанне сучасных метадаў, прыёмаў і тэхналогій для развіцця ў вучняў матывацыі да вывучэння беларускай мовы.

(падрыхтавала Вольга) Змест: Асноўная функцыя школы   -   сістэмнае выкладанне назапашаных чалавецтвам ведаў і развіццё абстрактнага, творчага і прагнага да спазнання мыслення. Матыў -   гэта тое, што натхняе, скіроўвае чалавека да пэўнай дзейнасці. Д ля паспяховай вучобы матывацыя -- ці не самае галоўнае. Прычым важна, каб матывацыя была "ад сябе", унутраная. Жаданне даведацца нешта новае, зразумець, як уладкаваны гэты свет, і г.д.
Домой »